Дистанційне навчання 27.03.2020 р. 

Я у світі. Тема: Конституція України. Декларація прав дитини, Конвенція ООН про права дитини.

Перегляньте спецпроєкт від каналу 2+2 про незалежну Україну.
Поміркуйте, чи важливо для держави бути незалежною?

Опрацюйте матеріал на с. 106-109 та запам'ятайте основні 

терміни з теми.

с. 109 – ознайомитись із основними цілями ООН.

З допомогою батьків ознайомтесь із основними правами дитини.



Математика. Тема: Розв’язування і порівняння складених задач на три дії. 

с. 144, № 946 - прочитайте задачу, зверніть увагу на розв'язання. Спробуйте пояснити кожну з дій.

с. 144, № 947 - прочитайте задачу.
- що робили з грушами?
- у скільки ящиків розклали по 11 груш?
- скільки ще залишилося кілограм?
-  про що запитується в задачі?
- чи можемо ми знайти скільки всього груш розклали у 8 ящиків? (можемо 8*11)
- якщо розклали 88 кілограм, та ще 3 кілограми залишилолся, що можемо дізнатися? (скільки всього було груш 88+3)
- тепер ми можемо дати відповідь на запитання задачі... Поміркуйте як? 
Порівняйте цю задачу з попередньою.

Літературне читання. Тема: Малий мандрівник. Відомості про життя і творчість поета. Антін Лотоцький «Малий Тарас чумакує. 

Познайомтеся з біогафічними відомостями проТ. Г. Шевченка с. 130 - 131. 

Прочитайте с. 131-133 «Малий Тарас чумакує», зверніть увагу на виділені фрази.

Дайте відповіді на запитання с. 133.

Стисло перекажіть текст.

Трудове навчання. Тема: Особливості виготовлення виробів із бісеру.

Мої любі умільці, я вже бачила як вправно ви вмієте робити прикраси з бісеру та інших речей. 

Тож, на канікулах пропоную створити красу для себе чи близьких. Нехай ця весна буде для Вас особливо яскравою та елегантною!

Для прикладу можете переглянути роботи у відео Бісер.

                      Дистанційне навчання 26.03.2020 р.

Основи здоров'я. Тема: Безпека на вулиці.

Перегляньте уроки безпеки від Тітоньки Сови, та запам'ятайте що відрізняє дорожні знаки, які мають однакові зображення.

  Опрацюйте матеріал на с. 104-107, зверніть увагу на значення дорожніх знаків.

Складіть правила велосипедиста та зазначте необхідну екіпіровку.

Якщо є можливість: потренуйтеся правильно одягати екіпіровку велосипедиста.

Математика. Тема: Ділення виду 64:16. 

с. 143, № 943 – розгляньте спосіб випробовування для 

знаходження частки (підказка: число для випробовування

 починаємо добирати з 2, множимо його на дільник, якщо

 отримаємо ділене, число дібрали правильно).

Письмово знайдіть частки способом випробовування с. 143 № 

944.

с. 144 № 948 - виміряйте довжину кожної сторони 

прямокутника.

Пригадайте, як знайти периметр прямокутника?

 Знайдіть периметр прямокутника KMOP.

Д/з: с. 144, № 950 - письмово обчисліть значення виразів.

Українська мова. Тема: Закріплення вивченого про часові форми дієслова.

Пригадайте, часові форми дієслова. (теперішній, минулий та 

майбутній час)

 с. 174. впр. 437 – прочитайте текст, знайдіть в ньому дієслова та визначте їх час. Допишіть форми майбутнього часу.

 с. 174, впр. 438 – прочитайте текст, доберіть до нього 

заголовок. Усно доповніть текст.

Д/з: складіть письмову розповідь про допомогу батькам користуючись малюнком на с. 175. впр. 440, та словами для словничка.

                     Дистанційне навчання 25.03.2020 р.

Літературне читання. Тема: Підсумковий урок. Перевір свої досягнення.

Перевірте свої знання з розділу.

    Здійсніть подорож сторінками прочитаного розділу та усно 

    виконайте завдання на с. 129.


    Особливу увагу зверніть на абзац "Виявляю ставлення,               почуття..." - спробуйте пригадати настрої героїв та висловити власні почуття, які вони у вас викликають.



   Математика. Тема: Ділення виду 360:3.Задачі, обернені до задач на знаходження суми двох добутків. 

Пригадайте скільки всього десятків у числах, записаних у № 934.

 с.142, № 935 – розгляньте  запис та поясніть спосіб обчислення:

                                     360 : 3 = 120

(у числі 360 всього 36дес., 36 дес. поділити на 3 буде 12 дес., а 

12 дес.- це число 120)

Письмово обчислити вирази № 936.

Уважно прочитайте задачу № 937 (в задачі замість поставте 380 кг - 370 кг)

-         Про кого розповідається в задачі?

-         Скільки було поросят? Яка вага кожного?

-         Скільки було баранів?

-         Яка загальна маса тварин?

-         Чию масу потрібно знайти?

-         Чи можемо відразу дати відповідь на запитання?

-         Що можемо дізнатися, знаючи масу кожного з 5 баранів? (загальну масу баранів)

-   яку дію необхідно виконати? (множення - 20*5) 

-      знаючи масу 5 –ти баранів і загальну масу, що можемо знайти? (масу трьох баранів)

-    якою дією? (370-100)

-         Дайте відповідь на запитання задачі.

-         Запишіть і розв’яжіть задачу.

Д/з: с. 143, № 941 - розв'яжіть рівняння.

    Українська мова. Тема: Дієслова, що означають завершену і незавершену дію. Редагування тексту.

 Прочитайте  текст с. 170, впр. 427 - знайдіть в тексті дієслова та поставте до них запитання. 

Виокреміть дієслова, які виражають незавершену дію.

 Прочитайте текст, с. 170, впр. 428, та випишіть спочатку дієслова, які виражають завершену дію, а потім – незавершену.

   с. 171, впр. 430 – усно утворити дієслова, що виражають завершену дію.

Пройдіть онлайн-тест за посиланням Дієслова, на сайті "На урок" за кодом 802426.

Д/з: усно складіть текст-опис за малюнком, с. 171, впр. 431.

Природознавство. Тема: Ланцюги живлення.

Перегляньте відео про  Ланцюги живлення

    Опрацюйте матеріал в підручнику від Мудрого Лісовичка 

     с.128-129.

    с. 129 – дайте відповіді на запитання від Матінки Природи.

    Розгляньте приклади ланцюгів живлення та складіть власний

 приклад.

Д/з:  переказувати с. 1128-129, накреслити або замалювати ланцюг живлення.

                            Дистанційне навчання 24.03.2020 р.

Літературне читання. Тема: Ярослав Стельмах. «Ловись, рибко!». Структура і план твору. Гумор у характеристиці героїв. Інсценізація фрагментів.

Перекажіть оповідання за складеним планом.

Випишіть  у стовпчик головних героїв, навпроти кожного запишіть їх характеристику.

Детально прочитавши текст, дайте відповіді на запитання с. 128.

А тепер, коли Ви добре знайомі з твором, пропоную пограти в акторів: оберіть уривок, який вам найбільше сподобався (або сцена конкретного героя) та як професійний актор інсценізуйте його перед батьками.


Математика. Тема: Складання і розв’язування задач за поданим виразом та скороченим записом. 

Пригадайте правило с. 141.

   с. 142. №  928 – розгляньте вираз та короткий запис у таблиці.

- оперуючи ключовими словами, поміркуйте про що може йти мова в задачі?

- що може означати кожне число в записаному виразі?

- що означає фраза «розлили в …»?

- розподіліть числа до кожного ключового слова,

- запишіть та розв’яжіть задачу.

с. 142, № 929 - прочитайте задачу,

- про що в ній розповідається?

- у скільки ящиків розкладали помідори?

- по скільки кілограмів розклали в шість ящиків?

- скільки всього було помідорів?

- у скільки ящиків розклали решту помідорів?

- про що запитується в задачі?

- чи можемо відразу дати відповідь на запитання задачі?

- чи можемо знайти скільки кілограм помідорів було в шести ящиках? (можемо)

- яку дію для цього необхідно виконати? (множення 6*9=54)

- чому? (тому, що розкладали в шість ящиків по 9 кілограм)

- знаючи, що купили всього 90 кілограмів помідорів і з них 54 кілограми вже розклали у 6 ящиків, чи можемо знайти скільки кілограм розклали в три ящики? (можемо)

- якщо відомо скільки було і скільки витратили, можемо знайти решту,

- знайшовши скільки помідорів у 3 ящика, як знайти скільки в одному? (36:3=12),

- запишіть та розв'яжіть задачу.

Для перевірки своїх знань з вивченого матеріалу виконайте тестові завдання, уважно читайте завдання та не поспішайте тест Математика 

Д/з:с.142, № 929 - скласти обернену задачу, до задачі розв'язаної в класі.

Українська мова. Тема: Розвиток зв’язного мовлення. Творення казки. Чарівні казки.

 Пригадайте вивчені частини мови та їх роль у створенні текстів та послухайте казочку про частини мови.

     Випишіть улюблені казки та пригадайте їх зміст.

Поміркуйте в чому полягає особливість чарівник казок?

Пофантазуйте, уявивши себе казкарем, та складіть чарівну казку на тему, яка вас найбільше цікавить.

Д/з: намалюйте ілюстрацію до складеної казочки, запишіть на диктофон чи відео як ви читаєте казочку.

                                     УВАГА!!!

Сьогодні розпочнеться трансляція відеоуроків на 11 каналі для учнів 3-х та 4-х класів. Також онлайн на YouTube каналі: https://bit.ly/2QC9cfj
Трансляція уроків здійснюватиметься з 23.03.2020 (у будні дні) о 10.30, повторення – о 16.50.


   

                   Дистанційне навчання 23.03.2020 р.

Українська мова. Тема: Вправи на розпізнавання часових форм дієслова.

Пригадайте правило визначення часових форм дієслова с. 167-168.

 с. 169, впр. 423 – прочитати текст.

- про що він?

- доберіть до нього заголовок,

- випишіть дієслова з префіксами, позначте префікси (нагадую: всі позначення виконуємо олівцем).

с. 169, впр. 424 – із запропонованого переліку, спробуйте

 вилучити зайве слово,  випишіть  лише дієслова теперішнього 

часу.


Закріпіть свої знання про часові форми дієслова перглядаючи Відео про часові форми.

Д/з: с. 170, впр. 426 - уважно прочитайте вірш, випишіть з нього лише дієслова, визначивши їх час та доберіть до них форми минулого і теперішнього часу.


Математика. Тема: Перевірка множення діленням. Розв’язування задач.

 Пригадайте компоненти дії ділення та множення.

Розгляньте таблицю с. 141, № 925 – поміркуйте, що дістанемо, коли добуток поділимо на множник?

Детально ознайомтеся із правилом № 926,на його основі усно перевірте  результат множення діленням.

Письмово виконайте множення с. 142, № 927, та опираючись на правило виконайте перевірку діленням.

с. 142, № 930 - пригадайте, як знайти невідомі компоненти дій множення, віднімання та ділення, розв'яжіть рівняння.

Д/з: повторіть правило с. 141. с. 142, № 933  - обчислити вирази.

Літературне читання. Тема: Кожен може себе проявити. Ярослав Стельмах. Відомості про письменника. «Ловись, рибко!». Читання в особах.

Познайомитися із Я. Стельмахом за посиланням  Біографія Стельмаха.

Прочитайте уривок "Ловись, рибко!" із повісті "Найкращий намет" с. 121-128, звертайте увагу на поведінку героїв.

До кожного розділу складіть план, який допоможе переказати текст.

Д/з: за складеним планом підготуйтесь до переказу І - ІІІ розділів. 

Природознавство. Тема: Бактерії. Значення бактерій для природи і життя людини.

Перегляньте пізнавальне відео про  Бактерії, з'ясуйте їх походження та функції.

Опрацюйте в підручнику на с. 126-127 інформацію про бактерії та їх значення.

с. 127 - дати відповідь на запитання від Матінки Природи.

Пропоную Вашій увазі 12 фактів про бактерії.

Д/з: на основі вивченого матеріалу, створіть міні-проєкт "Важливість бактерій для планети"

                     Дистанційне навчання 20.03.2020 р.

Я у світі. Тема: Україна - незалежна держава. Символи України як держави, їх значення. 

Україна - неповторна та прекрасна держава, на підтвердження цього пропоную переглянути  Відео-проєкт від каналу 2+2.

Щоб переконатися, що наша держава незалежна та має власні права, уважно прочитайте с. 82-84 підручника. Зверніть увагу на визначення, виділені жирним шрифтом, запам'ятайте ці поняття, адже ними повинен оперувати кожен свідомий громадянин України!

Користуючись таблицею на с. 85, перевірте як добре ви знаєте власні права.

Відчуйте себе в ролі дослідників і опрацювавши матеріал на с. 86-89, вдоскональте знання про символіку нашої держави та знайдіть додаткову інформацію про символи України, зокрема їх походження.

На с. 89 - повторіть правила роботи над проєктом, та створіть власний міні-проєкт "Квітуча Україна", де буде вміщена інформація про символи нашої держави, їх походження, застосування, цінність і т.д.

Результати проєкту можна оформити у довільній формі: інфо-газети чи плакату! Проявіть власну творчість! Зробіть фото з власними проєктами та надсилайте мені в приватні повідомлення у фейсбук Тетяна Борисівна.



Математика. Тема: Перевірка ділення множенням. Розв'язування задач, обернених до задач на знаходження суми двох добутків.

Пригадайте компоненти дії ділення. с. 140, № 916 - розгляньте таблицю та поміркуйте який компонент дістанемо якщо частку помножимо на дільник?

Уважно прочитайте правило с. 140, яке допоможе Вам зрозуміти принцип перевірки ділення множенням. Вивчіть це правило, щоб впевнено застосовувати його в подальших обчисленнях.

с. 140,№ 917 - усно перевірте ділення множенням.

с. 140, № 918 - а тепер спробуйте письмово обчислити вирази та виконати перевірку, застосовуючи вивчене правило.

с. 141, № 920 - прочитайте задачу.
- про що в ній розповідається?
- скільки привезли цукру?
- у що його фасували?
- скільки мішків вийшло?
- по скільки кілограм було в мішку?
- скільки кілограм було в пакеті?
- про що запитується в задачі?
- чи можемо ми відразу дати відповідь на запитання задачі?
- чи можемо ми знайти скільки цукру всього насипали у 12 мішків? якою дією?
- знаючи що всього привезли 2 ц цукру, і знаючи скільки висипали в мішки. Що можемо знайти? (зверніть увагу, що завезли цукор у центнерах, а насипали у кілограмах, пригадайте скільки кілограм в центнері)
 - чи можемо ми тепер дати відповідь на основне запитання? Яку дію необхідно виконати?

Запишіть та розв'яжіть задачу.

Літературне читання. Тема: Олег Буцень "Наше відкриття" (продовження). Характеристика дійових осіб.

На минулому уроці Ви познайомились із дійовими особами твору "Наше відкриття" с. 117-120, візьміть підручник та пригадайте які події описано та хто був головним героєм?

Уявіть себе помічниками письменника та розкажіть про його твір родині, так, щоб у них виникло бажання прочитати особисто оповідання.

Спробуйте створити словесну картину оповідання, тобто опираючись на зміст та використовуючи відомі нам прикметники, намалюйте слова основні події твору.

А також відчуйте себе критиками, виписавши дійових осіб і напроти кожної особи напишіть позитивні та негативні риси, що випливають з їх поведінки в оповіданні!
Але пам'ятайте!!! Щоб бути об'єктвними критиками, потрібно детально вивчити риси та характери кожного персонажа! Будьте справедливими!


Трудове навчання. Тема: Прийоми роботи з м'яким дротом. Виготовлення символів України з дроту.

Пропоную полегшити роботу з предмету "Я у світі" та об'єднати завдання з трудовим навчанням. 

Попрацюємо над розвитком дрібної моторики та фантазії. Спробуйте використовуючи м'який дріт та допоміжні матеріали, виготовити символ України на Ваш вибір.

Приступаючи до роботи не забудьте пригадати правила роботи з гострими та небезпечними предметами та обов'язково виконуйте роботу під наглядом дорослих.

Поділіться своїми шедеврами і зі мною, надсилаючи за адресою https://www.facebook.com/tania.borisovna.5.

                      Успіхів, Вам мої винахідники!